MukeshEnglishSir

THE MAGIC OF TEAMWORK   BY SAM PITRODA   (SUMMERY,MCQ AND MEANINGS) UNIT - III 1. The author used to criticize employees openly during meetings at C-DOT.    ଲେଖକ C-DOT ରେ କାମ କରୁଥିବା ସମୟରେ ସଭାରେ ସମସ୍ତଙ୍କ ସାମ୍ନାରେ କର୍ମଚାରୀଙ୍କୁ ଆଲୋଚନା କରୁଥିଲେ। 2. Employees felt insulted and wanted to be spoken to privately about their inefficiency.    କର୍ମଚାରୀମାନେ ଏହାକୁ ଅପମାନ ବୋଲି ମନେ କରୁଥିଲେ ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ କହିବାକୁ ଚାହୁଁଥିଲେ। 3. The author believed public criticism helped everyone learn from mistakes.    ଲେଖକ ଭାବୁଥିଲେ ଯେ ସାର୍ବଜନିକ ଆଲୋଚନା ଦ୍ୱାରା ସମସ୍ତେ ଭୁଲରୁ ଶିଖିପାରିବେ। 4. He realized that Indians often take criticism of ideas personally.    ସେ ବୁଝିଲେ ଯେ ଭାରତୀୟମାନେ ଧାରଣା ଉପରେ ଆଲୋଚନାକୁ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଆଲୋଚନା ଭାବରେ ନିଅନ୍ତି। 5. In India, criticizing someone’s idea is seen as criticizing the person himself.    ଭାରତରେ କାହାରି ଧାରଣା ଉପରେ ଅସହମତି ହେଲେ ମଧ୍ୟ ତାକୁ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଅପମାନ ଭାବାଯାଏ। 6. The author believes disagreement with an idea doesn’t mean disre...

THE MAGIC OF TEAMWORK  -SAM PITRODA   SUMMERY 1.Teamwork and cooperation are major challenges affecting India's progress both domestically and globally.    ଦଳୀୟ କାର୍ଯ୍ୟ ଓ ସହଯୋଗ ଭାରତର ଦେଶୀୟ ଏବଂ ଆନ୍ତର୍ଜାତୀୟ ଉନ୍ନତିକୁ ପ୍ରଭାବିତ କରୁଥିବା ମୁଖ୍ୟ ଆହ୍ୱନ ଅଟେ।  2.India’s problem isn’t policy-making but implementation, due to poor collaboration among individuals.    ଭାରତର ସମସ୍ୟା ନୀତି ତିଆରି କରିବାରେ ନୁହେଁ, ବରଂ ଦୁର୍ବଳ ସହଯୋଗ ଫଳରେ ନୀତି ର କର୍ଯକାରିତରେ ଅସଫଳତା ହେଉଛି।  3.Indians are highly capable individually, but struggle to work effectively in teams.   ଭାରତୀୟମାନେ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ଭାବରେ ବହୁତ କ୍ଷମତାଶୀଳ, କିନ୍ତୁ ଦଳରେ କାମ କରିବାରେ ସମସ୍ୟା ଭୋଗୁଛନ୍ତି।  4.A popular joke during the Maruti Suzuki collaboration highlighted this: one Indian equals ten Japanese in skill, but ten Indians equal one Japanese in teamwork.  ମାରୁତି-ସୁଜୁକି ସହଯୋଗ ସମୟରେ ଏକ ପ୍ରସିଦ୍ଧ joke କଥା ଚଲିଥିଲା — “ଏକ ଭାରତୀୟ ଦକ୍ଷତାରେ ଦଶ ଜାପାନୀଙ୍କ ସମାନ, କିନ୍ତୁ ଦଶ ଭାରତୀୟ ଦଳୀୟ କାର୍ଯ୍ୟରେ ମାତ୍ର ଏକ ଜାପାନୀଙ୍କ...

 UNIT-5 SUMMERY 1.   The Student opened his window at noon and saw a red rose. ଛାତ୍ର ଦିନବେଳେ ତାଙ୍କର ଝରକା ଖୋଲିଲେ ଏବଂ ଏକ ଲାଲ ଗୁଲାବ ଦେଖିଲେ।   2.   He thought it was very beautiful and likely had a long Latin name. ସେ ଭାବିଲେ ଏହା ଖୁବ ସୁନ୍ଦର ଏବଂ ଶାୟଦ ସେଥିପାଇ ଏହାର ଲମ୍ବା ଲାଟିନ୍ ନାମ ରହିଛି।   3.   The Student plucked the rose and ran to the Professor’s house. ଛାତ୍ର ଗୁଲାବ ତୋଳି ପ୍ରଫେସରଙ୍କ ଘରକୁ ଦୌଡିଲେ।   4.   The Professor’s daughter was sitting in the doorway with her little dog. ପ୍ରଫେସରଙ୍କ କନ୍ୟା ଦ୍ଵାରପଟରେ ତାଙ୍କର ଛୋଟ କୁକୁର ସହ ବସିଥିଲେ।   5.   The Student offered the rose to her, saying she promised to dance with him if he brought a red rose. ଛାତ୍ରଟି ତାକୁ ଗୋଲାପ ଫୁଲଟି ଦେଇ କହିଲା ଯେ ଯଦି ସେ ଲାଲ ଗୋଲାପ ଆଣିଥାଏ ତେବେ ସେ ତାଙ୍କ ସହିତ ନାଚିବ ବୋଲି ପ୍ରତିଶ୍ରୁତି ଦେଇଥିଲା।   6.   The girl frowned and said the rose would not match her dress. କନ୍ୟା ଗଭିର ଚିନ୍ତା କରି କହିଲେ ଗୁଲାବ ତାଙ୍କର ପୋଶାକ ସହ ମେଳ ଖାଇବ ନାହିଁ।   7.  ...

  UNIT 4 (SUMMERY) 1.The Nightingale flew to the Rose-tree at night. ରାତିରେ  ନାଇଟିଙ୍ଗେଲ୍  ଗୋଲାପ   ଗ ଛ  ପାଖକୁ  ଉଡିଗଲା  । 2.She pressed her breast against a thorn and began to sing.    ସେ   ତା ' ର   ଛାତିକୁ   କାଣ୍ଟାରେ   ଦବାଇଲା   ଏବଂ   ଗାଇବା   ଆରମ୍ଭ   କଲା   । 3.The Moon leaned down to listen to her song.     ଚନ୍ଦ୍ରମା   ତାର ଗୀତ ଶୁଣିବାକୁ ନେଇଗଲା  । 4.As she sang, a rose started to bloom on the Rose tree. ସେ   ଗାଇବା   ସମୟରେ   ଗୋଲାପ   ଗଛରେ   ଏକ   ଗୋଲାପ   ଫୁଟିବାକୁ   ଆରମ୍ଭ   କଲା   ।   5.At first, the rose was pale like mist.  ପ୍ରଥମେ   ଗୋଲାପଟି   କୁହୁଡି   ପରି   ଫିକା   ଥିଲା   ।   6.The Tree told her to press closer, or the rose would not be ready by morning. ଗଛ   ତା ' କୁ   କହିଲା   ଯେ ," ଆଉ   ଦବା ,  ନହେଲେ   ପ୍ରଭାତ   ପୂର୍ବରୁ   ଗୋଲାପ   ...